Проекты

Краткое описание

Оренбургский детский морской клуб "Юнга" ежегодно организует профориентационные курсы юных моряков. через улучшение учебно-материальной базы в виде приобретения наглядного пособия - парусно-гребной шлюпки ЯЛ-6, с целью создания условий для профессионального самоопределения, подготовки обучающихся к шлюпочной практике и плавательной практике на учебном (парусном) судне.

Цель

1. формирование и развитие индивидуальных способностей учащихся, при помощи создания условий для профессионального самоопределения, подготовки обучающихся к шлюпочной практике и плавательной практике на учебном (парусном) судне.

Задачи

1. Познакомить c историей мореплавания
2. Содействовать получению первоначальных знаний по навигации и морскому делу
3. Изучить устройство судна
4. Познакомить со структурой флота, современной классификацией, перспективами развития кораблей
5. Сформировать знания о безопасности на море, правам и обязанностями членов экипажа по специальностям и по борьбе за живучесть судна
6. Прохождение шлюпочной практики (Хождение на вёслах и под парусом)
7. Прохождение плавательная практика (На катамаране "Мечта")
8. Чествование ветеранов Военно-морского флота

Обоснование социальной значимости

Морское дело – это тяжелая, но, в то же время, интереснейшая работа. С незапамятных времен освоение Мирового океана, открытие новых земель сопровождалось невероятным мужеством и отвагой человека, решившего покорить водную стихию. Научно-технический прогресс с каждым годом всё более внедряет в судостроение и судоходство новейшие достижения, а это требует более тщательной подготовки моряков. Но постижение морской науки всегда начинается с азов, невозможно достигнуть вершин морской службы, перешагнув через нижние ступени карьерной лестницы. Спросите любого моряка, с чего он начинал, и ответ будет почти всегда один и тот же – это гребля на шлюпке, хождение под парусом, строевые занятия, изучение такелажных работ (вязание морских узлов, плетение матов, кранцев, огонов и др.), сигнальное дело, освоение морской терминологии. А, кроме того, строевые занятия и шлюпочная подготовка позволяют воспитать в будущих моряках чувство коллективизма, взаимовыручки, ответственности за порученное дело, привить само понятие «экипаж». Даже ношение морской формы, как давно замечено, дисциплинирует, а без дисциплины не может быть и флота. Морские офицеры всегда считались элитой в любой армии мира, а шагающий строй моряков всегда приковывает одобрительные взгляды прохожих и вызывает нескрываемый восторг у мальчишек. Возрождается отечественное судостроение и морское образование. Немалый вклад в будущее российского флота вносят и детские морские клубы системы дополнительного образования, педагогами в которых работают, как правило, люди, увлечённые и, я не побоюсь громких слов, самоотверженные, готовые работать и за небольшую плату, и в свои выходные дни, и вопреки всем бюрократическим препонам. Необходимо так же учитывать, что на преподавателей возлагается и огромная ответственностью за, доверенных им, детей. Преподаватель детского морского клуба просто обязан быть компетентным в своей области, иметь способности к преподаванию и популяризации морского дела и на собственном примере воспитывать в учениках уважение к профессии моряка. К сожалению, наблюдение за тенденциями развития дополнительного образования детей в последние годы приводит к противоречивым чувствам. По разным приметам ощущается, что люди, формирующие государственную образовательную политику, не в полной мере понимают ту роль, которую играют учреждения дополнительного образования. Отчасти, сложившаяся ситуация, результат недостаточной пропаганды достижений системы внешкольного воспитания, кроме того, некорректные представления о нормах деятельности педагогов дополнительного образования создают впечатление неконкретности, а порой и примитивности решаемых ими профессиональных задач. В полной мере это относится и к деятельности детских морских клубов, которые часто сталкиваются с равнодушием, а подчас, и полным непониманием чиновников от образования. В потоках различных постановлений, указаний, положений, рекомендаций, требований и инструкций тонет инициатива педагогов и гаснет задор учеников. И это можно, отчасти, объяснить тем, что, в отличие от других направлений дополнительного образования школьников, критерии оценки результатов обучения в морском клубе довольно размыты. Не маловажной проблемой для деятельности морских клубов является нехватка учебно-технических возможностей, для проведения занятий, порой отсутствие элементарно школьных парт становиться проблемой, не говоря об отсутствии плавательных учебно-методических пособий. Но не смотря на проблемы детям нравится заниматься морским делом и нередко они после окончания школы поступают в морские учебные заведения. А это и есть самый яркий показатель такой деятельности, многочисленные грамоты и медали, завоёванные воспитанниками детских морских клубов на различных соревнованиях и слётах, говорят сами за себя.

География проекта

Оренбургская область

Целевые группы

1. Обучающиеся общеобразовательных школ города Оренбурга в возрасте от 10 до 17 лет