Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение уровня социальной адаптации и интеграции в социум детей и взрослых с ментальными особенностями и психическими нарушениями на каждом жизненном этапе. Регулярные индивидуальные и групповые занятия для детей от 0 до 18 лет, регулярная занятость для молодых людей старше 18 лет обеспечит системность помощи. Регулярная помощь, постоянная связь с семьей, учет интересов родителей в запросе на постановку цели занятий позволяет контролировать и направлять коррекционную функцию, получать желаемый результат. Запрос благополучателей – инструмент целеполагания команды Центра Прикосновение. Это регулярная индивидуальная работа с каждой семьей на протяжении многих лет показала свою эффективность. Нами проведен анализ коррекционной работы 40 детей от 5 до 18 лет (индивидуальные и групповые занятия, последний срез на конец мая 2023 года): в результате коррекционно-развивающей работы у детей есть улучшения в 8 из 13 диагностических показателей. Данные анализа приложены. В рамках проекта будет дооборудована сенсорная комната. 90% детей, посещающих Центр, имеют РАС. Для 80 детей с РАС мы заполнили опросники по сенсорному профилю (образцы опросника и анализ приложены), анализ показал, что 95% детей нуждаются в занятиях, направленных на улучшение сенсорной интеграции.
В большинстве случаев качество обучающего процесса снижается при присутствии родителей на занятии. За счет софинансирования мы установим систему видеонаблюдения в учебных кабинетах; это позволит нам качественно выстраивать диалог с родителями, которые в режиме реального времени могут просматривать занятие, учиться методам АДК, задать вопросы педагогу по проведенному занятию. Видеонаблюдение дает возможность записи занятий, что в свою очередь дает возможность педагогам обсуждать сложные случаи, анализируя видео занятий.
Проведение семинаров для специалистов позволит нам делится 20 летним опытом работы. Тестирование навыков самостоятельности позволит качественно отслеживать динамику и принимать своевременные решения по корректировке ИПР. В Мастерских молодые люди с ОВЗ будут обучаться ремеслу, будут иметь регулярную занятость, проведены онлайн - занятия по программе «Учусь в Прикосновении» для молодых людей с особенностями развития, проживающих в семьях, ПНОР (г. Оренбург, г. Бузулук, Бугуруслан). Важной частью проекта станет участие семей в летнем совместном отдыхе. Подготовка и проведение Лагеря позволит с пользой и отдыхом провести время всей семье, а педагогам увидеть семью в целом, помочь справиться с различными ситуациями. Семейный отдых дает очень много ценной информации для родителей, детей с ОВЗ, нейротипичных детей и педагогов. 500 жителей Оренбуржья примут участие в мероприятиях проекта на прямую, а результатами смогут воспользоваться все семьи с детьми и взрослыми с ментальными особенностями и специалисты нашего региона.

Цель

1. Повышение уровня социальной адаптации и интеграции в социум детей и взрослых с ментальными особенностями и психическими нарушениями на каждом жизненном этапе

Задачи

1. Создание условий для максимального удовлетворения образовательных потребностей семьи, воспитывающей ребенка с ментальными особенностями.
2. Повышение уровня владения социально-бытовыми навыками для людей с ментальными особенностями старше 18 лет.
3. Содействие увеличению оказываемой помощи семьям с детьми и взрослыми с ментальными нарушениями в Оренбургской области.
4. Информационное продвижение проекта, распространение идеи принятия человека с ментальными особенностями, необходимости преодоления средовых барьеров

Обоснование социальной значимости

Развитие профессиональной помощи семьям с детьми и взрослыми с различными нарушениями является основной целью программы «Жизненный маршрут». Жизненный маршрут – это возможность для каждого ребенка и взрослого с особенностями получать помощь по возрасту и индивидуальным потребностям. Каждый день мы работаем для расширения этих возможностей. Каждый день мы меняемся сами и меняем мир вокруг нас. За 20 лет организация накопила огромный опыт, от обычный листов первичного приема, мы пришли к чек-листам, матрице коммуникации, ИПР, постановке целей по смарт. У родителей появились новые запросы, они стали компетентными в вопросах обучения и воспитания. При этом мы понимаем, ничего не может заменить общение со специалистом, визуализация процессов обучения. Системный подход, «ведение семьи» помог стать нам экспертной организацией. Сопровождение семьи на протяжении всего периода взросления ребенка с ОВЗ в пролонгированной и преемственной форме, является самой лучшей социальной практикой. Для системного решения указанных проблем также важно использовать командный подход, привлечь всех заинтересованных лиц.
Уникальность проекта для региона заключается в использовании видеонаблюдения за занятиями. Мы хотим быть более открытыми для родителей, для профессионального роста, для помощи коллегам по сектору (использование материалов для семинаров, разбор сложных случаев). Проект дает возможность семьям со всей области с детьми и взрослыми с ментальными особенностями получить консультативную помощь (дети получают ИПР, взрослые подключаются к онлайн-программе).
Участникам проекта из интернатов необходима группа поддержки, регулярное общение, необходимо найти значимого взрослого, который становится проводником в новую жизнь. У многих ребят уже появились опекуны и попечители, восстановлены родственные связи. На группах важно и обучение, и сопровождение ребят в трудных психологических ситуациях, помощь для подготовки к восстановлению дееспособности, визиты, совместные мероприятия. Важно сформировать новые компетенции у человека из учреждения: желание брать на себя ответственность, мотивация к обучению, к взаимопомощи. Перезагрузка форматов взаимодействия (видеонаблюдение), ИПР, внедрение в работу на постоянной основе таких важных и доказавших свою эффективность направлений работы, как сенсорная интеграция, альтернативные методы дополнительной коммуникации направлена на повышение качества оказываемой помощи, доступности знаний для родителей, информационной открытости.
Проведенные исследования потребностей целевой аудитории, наблюдение изменений в течении длительного периода позволяет помогать, корректировать цели. На текущий момент считаем необходимым развивать такое направление как сенсорная интеграция. Одной из главных особенностей в развитии детей с РАС является нарушение сенсорной интеграции, при которой процесс ощущения и восприятия остается сохранным, но искажена или отсутствует интерпретация воспринятого сигнала: ребенок чувствует дискомфорт, но не понимает причину этого состояния, в связи с чем реакция ребенка направлена на дискомфорт (он может кричать, плакать, проявлять агрессию или самоагрессию). 90 процентов детей, посещающих занятия Центра, имеют РАС. Для 80 детей с РАС мы заполнили опросники по сенсорному профилю (образцы опросника приложены), анализ показал, что 95% детей нуждаются в занятиях, направленных на улучшение сенсорной интеграции. Сенсорная комната – популярный инструмент для работы с детьми с РАС. Часто используется детскими центрами для проведения времени, без учета цели развития ребенка за счет сенсорной интеграции, не исследуют сенсорный профиль ребенка (по опросу родителей). Сенсорная комната предназначена для развития двигательной активности детей, имеющих сенсомоторные нарушения, снятия напряжения, тревожности, агрессивности, активизации мозговой деятельности и формирования положительного эмоционального состояния.
Каждый день с детьми и взрослыми мы сами учимся новому, чтобы оставаться профессиональной командой. В Центре есть уникальные для Оренбургской области специалисты: по Ранней помощи, эрготерапии, АВА -терапии, помогающие семьям с первых дней жизни. Ведь чем большему количеству семей будет оказана своевременная качественная помощь, тем выше будет качество жизни и образования ребенка, а это значит, что и в дальнейшем будут улучшены перспективы самостоятельного или сопровождаемого проживания. Жизненный маршрут нужен каждому.

География проекта

Оренбург, Оренбургская область

Целевые группы

1. Взрослые с ментальными особенностями старше 18 лет, проживающие в ПНОР
2. Дети с ментальными особенностями от 0 до 18 лет
3. Взрослые с ментальными особенностями старше 18 лет
4. Семьи с детьми и взрослыми с ментальными особенностями
5. Специалисты, работающие с детьми и взрослыми с ментальными особенностями